快訊 來源：紅網 2023-06-02 18:37:02
《十幾歲》雜志記者 周潔 黃珺 楊麗芳 懷化報道
(資料圖片僅供參考)
在化學中，有一種神奇的丁達爾效應：當光穿過膠體，膠體粒子會對光進行散射，每個粒子都會成為閃光點，從而出現一條光亮的“通路”。
楊華山是懷化市芷江侗族自治縣第一中學（下稱“一中”）的校長，也是一名化學教師。在他看來，化學中，蘊含著樸素的教育哲學與人生道理。
上善若水（H2O）、焰色反應、可逆反應……通過化學，他洞悉了學科規律，領悟了育人之道，走進了教育本身。
丁達爾效應出現時，光有了形狀。從教30多年，楊華山亦如丁達爾效應中的一粒膠體，接收光，散發光，讓無數師生閃閃發光。
陪伴，走進孩子內心的橋梁
20世紀80年代初，楊華山以優異的成績從鄉村小學考上縣城初中。那是他第一次離開家。一時間，孤單、無措齊齊向他涌來。
班主任方鈴老師溫暖了少年楊華山。在水泥乒乓球桌上，方老師幫他撐平了晾曬得皺巴巴的床單；詩詞、對聯、文言文是方老師課堂的“?？汀?，這讓他與文學結下不解之緣；精裝版“四大名著”，方老師毫不吝嗇地借給他看……
后面的故事像一個圓。楊華山繼承了方老師的衣缽，成為一名教師。
畢業多年的一中1704班的學子們，一直珍藏著一個特殊的獎杯。高二藝術節前夕，他們編排古典群舞《花木蘭》。但比賽的結果并不十分理想，失落在他們心中涌動。楊華山陪著他們，安靜地傾聽，肯定了他們的付出，并選準時機恰到好處地進行心理疏導。
事后，楊華山悄悄定制了水晶獎杯，刻上所有參演學生的名字。已讀大學的任俞蓉——《花木蘭》的主演，仍念念不忘當年楊華山拿出獎杯的那一幕?！叭A山哥給了我力量，讓我在大學也勇于綻放光彩?！彼f。
“華山哥”是學生們對楊華山的愛稱。一中的學子常說，“華山哥神出鬼沒”，時時守護著他們。課間，嬉戲的學生扭頭，某個角落里，楊華山正微笑注視著他們；深夜，學生們酣然入夢，巡視的楊華山方才走出宿舍樓……
陪伴，也是一中的常態。高三班主任張揚軍的班上，學生習慣將心事、煩惱、困難、感悟等訴諸“成長日記”。從日常行為、座位擺放到睡眠質量，從家庭矛盾、心情沮喪到對未來的迷惘……日記里，有發現學生狀態的渠道，有走進孩子內心的橋梁。
“陪伴是日常，也是教育本身。陪伴的力量，深且遠?！闭鐥钊A山時常掛在嘴邊的話——“跟緊、管細、用心?！?/p>
喚醒，氧化膜下也有光亮
一位父親的背影一直讓楊華山難以忘懷。
學生張澤（化名）是名讓人頭痛的男生。高考前幾個月，影響班級秩序的他，被楊華山叫了家長。當天，楊華山從窗戶向下望，一眼看到了張澤年邁的父親。長年的農田勞作，讓他的背影有些佝僂，走路時顫顫巍巍。
會面時，楊華山沒有點明張澤的問題，而是關心他和他家庭的情況。張澤被觸動了，并慢慢有了改變，最終考上了大學。“我一直忘不掉那個背影。它讓我意識到，教育本身也是一種喚醒?！睏钊A山回憶著，眼睛有點濕潤。
在楊華山的班上，學生們對學習保有一種持續的熱度與火花。這與他一直施行的“學習小組”有關。根據學生的特點組建學科小組，在活動、評價、競爭等過程中，班上形成了不同的小組文化。如此，小組成員互相學習，共同進步。“興趣與合作，可以喚醒學生學習的原動力。”楊華山說。如今，“學習小組”模式依然活躍于一中的各個班上。
主持兩個省級規劃課題并于近兩年內順利結題；引領學校課程改革，藝體專業、科技創新、勞動實踐、心理健康、社團活動等課程體系日臻完善；自主編寫化學探究性實驗等校本教材……“領頭羊”帶來的影響，是教師們的主動成長。備課會議、公開課、教學比武……他們在教育這條路上，不斷創新與求索。
“90后”胡鈺文曾是一中的學生，現在則是一中的教師。8年間，她從一開始的怯場，到現在進行教學管理都游刃有余?！坝薪虒W前輩們的引領，我深受裨益，亦不敢懈怠。”胡鈺文說。
“每位師生就像鎂條，外面包著一層氧化膜。褪掉這層膜，他們便閃閃發光。”楊華山深有感觸地說。
浸潤，教育自有“化學反應”
楊華山的左手食指上，有一個疤。那是一次課外化學實驗給他留下的印記，也是教育留給他的化學反應。
1989年，楊華山在離縣城50余里的楊公廟中學擔任化學教師。鄉村學校缺乏實驗材料。楊華山發現火柴頭上有氯酸鉀、二氧化錳和硫黃，便一點點地將其刨下、攢起來，以用作學生們的實驗素材?！皩嶒灣晒?，孩子們的眼睛也像火苗一樣亮了起來?！敝?，楊公廟中學的化學成績穩居全縣前茅?！皸罟珡R的化學老師”也代指了楊華山。
這次實驗讓楊華山更加確定，實驗是化學教學的“催化劑”。這亦引發他思考：教育的“催化劑”是什么？
是浸潤，是連接；是文學，也是生活。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，蘊含著丁達爾現象；“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，精辟地闡述了生石灰的生產過程；“雷蟠電掣云滔滔，夜半載雨輸亭皋”，電閃雷鳴時有哪些化學變化？……楊華山的課堂充滿詩意與趣味。
楊華山時時引導學生們感受生活中的化學：面包美味，是因為無氧發酵產生乙醇，再轉化成酯；美酒越陳越香，米飯越嚼越甜；運動后全身酸痛，是因為肌肉中分泌了乳酸……
在一中從教27年，八屆學生從楊華山的手上畢業。但只要回芷江，學生們總要和“華山哥”見面。這是楊華山與學生之間的化學反應，也是他與教育的化學反應。
“化學的神奇在于生成新物質，教育的神奇則是促成學生的生命成長和成才?！痹跅钊A山看來，教育，是世界上最美的“化學反應”。
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