財經 來源:中國金融新聞網 2022-12-27 18:42:32
為全面提升青少年的金融素養,人行河北涉縣支行積極踐行“一二三四”工作法,通過聯合發文、選拔講師、確立試點基地等系列措施,創建“金苗苗金融教育工程”,構建“金苗苗”品牌,推動涉縣金融教育納入國民教育體系試點工作初見成效。
制定一個文件 指明工作方向
(資料圖片僅供參考)
今年以來,人行涉縣支行就金融知識進課堂的背景、意義與縣政府、縣教體局積極溝通,充分交流,取得政府支持與配合。與教體局聯合印發面向縣域11家金融機構及28家中小學校的《關于開展“金融知識進課堂”的通知》,明確了工作職責和要求。就宣講的時間、頻率、班級、對象等事項達成一致意見,形成合力,全面啟動涉縣金融教育納入國民教育體系活動。
突出兩個主體 澆灌金融文化
搭建“銀校共建”平臺,充分發揮金融機構和學校的主體作用。一是突出銀行金融知識宣傳的主體作用。利用金融從業人員豐富的專業知識,結合不同年齡段學生的理解能力和需求,編撰《金融知識手冊》,統一印制,免費向學校師生發放。目前,支行已編撰涵蓋金融基礎知識、人民幣、征信等內容的《金融知識手冊》2冊。二是充分發揮校園宣傳主陣地作用。利用學校LED屏、宣傳欄等營造濃厚的金融學習氛圍,組織學生開展金融知識手抄報的繪制、主題班會、“我的零花錢”主題征文等活動,進一步拓展學生知識面。邀請學生與家長共同參與《問卷星》答題,鼓勵學生當好家庭宣講員,向家人普及金融知識。
用活三大課堂 夯實教育基礎
人行涉縣支行瞄準中小學生群體,初步形成“線上+線下+社會教學”同頻宣傳新模式。一是夯實線下教學。9月2日,人行涉縣支行走進關防鄉小學,向學生、家長和老師講解金融知識;9月14日,聯合滄州銀行走進涉縣特殊教育學校開展宣傳活動,為學生們講授反假貨幣小知識。10月27日,齊魯村鎮銀行行長親自為6年級學生授課,受眾學生50余人。二是創新線上教學。10月21日,組織試點基地六年級2個班級通過騰訊會議開展線上授課,受眾學生100余名。教學內容除基礎金融知識外,采納學校建議,添加充值游戲模塊,介紹游戲充值的實質及危害,呼吁小學生抵制游戲誘惑。三是創新社會課堂。組織已評選的“金苗苗”學生到金融機構網點、金融教育基地參觀學習,進一步激發其學習金融知識的積極性、主動性,切實達到“教育學生 帶動家庭 輻射社會”的良好效果。
強化四項舉措 確保教學實效
構機制,建品牌。人行涉縣支行充分發揮人民銀行牽頭抓總作用,構建《中國人民銀行涉縣支行推進金融教育納入國民教育體系工作機制》,創建“金苗苗”品牌。成立由支行黨組書記、行長為組長,人行涉縣支行、涉縣教育體育局分管領導為副組長,各金融機構主管領導為成員的專項工作領導小組,協調推進工作開展。
創建試點基地。人行涉縣支行確立涉縣第五實驗小學為首批金融教育試點基地,充分發揮試點基地的示范引領作用,打造常態化金融教育模式。10月13日,聯合教體局在試點基地舉行揭牌儀式。人行邯鄲市中支、涉縣政府、涉縣教體局相關負責人應邀出席,揭開了涉縣金融知識普及義務教育階段新篇章。
選拔講師團隊。人行涉縣支行行各部室、縣域所有金融機構推薦優秀青年組成講師團。目前,15名金融講師已全部到位。10月17日,該行組織開展講師試講活動,各金融機構主管領導就授課內容、方式、課件制作對講師進行打分點評,首批選拔出3位優秀講師。
及時總結反饋。授課后,人行涉縣支行組織師生填寫《教學活動調查問卷》《教學記錄表》,對教學內容、教學效果進行記錄與綜合評價;領導小組分析查找不足,總結經驗,及時向政府、上級行反饋開展情況。
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